Воздействие дельфинотерапии на человека

I. Ультразвуковое воздействие

Дельфины используют свыше 10000 различных звуков, в том числе и звуки, на частотах, недоступных нашему слуху. Ультразвук используется дельфинами как для общения, так и для навигации (возвращаясь в виде отраженного звука он, через полые кости нижней челюсти попадает на внутреннее ухо, благодаря чему формируется картинка, наподобие снимка УЗИ, в голове у дельфина).

Во время цикла: вдох/выдох, который происходит через специальное отверстие на голове у дельфина (которое называется дыхало), воздух проходит через звуковые каналы различной ширины, находящиеся за лобной костью дельфина. Она имеет вогнутую форму, что позволяет ультразвуку лучше фокусироваться перед прохождением через особую звуковую линзу, называемую «мелон», ту, что мы обычно принимаем за лоб животного. Челюсть, или рострум, является своеобразной направляющей для этой ультразвуковой волны в результате воздействия которой происходят благоприятные химические и электрические изменения в мозге и организме человека. На клеточном уровне – улучшается обмен веществ между клетками человеческого организма; на неврологическом уровне – улучшается нейронная проходимость центральной нервной
системы (новые нейронные связи образуются быстрее, что положительно влияет на скорость обучения новым навыкам и улучшение уже существующих).

II. Психоэмоциональное воздействие

Психоэмоциональное состояние — это сложный набор изменений, происходящих в теле и психике, включающий физиологическое возбуждение, чувства, когнитивные процессы, поведенческие реакции на ситуацию, воспринимаемую как важную для данного человека, оно является обобщающим понятием для всех переживаний, возникающих в жизни, они помогают мотивировать человека, корректируют его поведение, влияют на мышление. 
В ходе сеансов психокоррекции при участии дельфинов происходят следующие изменения в психо-эмоциональном состоянии ребёнка:

a) Преодоление стресса – расширение жизненного пространства ребёнка за счёт позитивного опыта, полученного им в результате выхода из стрессовой ситуации (которой может являться как контакт с дельфином, или отсутствие рядом родителей, так и прочие сопутствующие факторы).

b) Улучшение настроения – является следствием адаптации ребёнка к новым условиям и сопровождается позитивными изменениями его эмоционального состояния, как до, так и во время занятия.

c) Повышение мотивации – не только к контакту с дельфином, но и к
самостоятельным действиям в целом.

d) Повышение игровой активности. Не секрет, что основным видом деятельности детей является игра. Благодаря активности в игре с дельфинами многие дети начинают лучше играть и вне занятия. Расширяется спектр игр, появляются новые элементы игрового поведения, развивается самостоятельность и инициативность у ребёнка.

e) Межвидовое общение. Благодаря высокой игровой активности дельфинов ребёнок может «окунуться» в мир морских обитателей, что значительно улучшает его социальные и коммуникативные навыки в будущем.

III. Физиологическое воздействие

К физиологическому уровню относятся факторы которые, не просто укрепляют организм, улучшают кровообращение, нормализуют обмен веществ, но и повышают тонус центральной нервной системы, это:

a) Динамическая смена температуры – то есть процесс спуска в воду и выхода из воды. Это хороший старт для дальнейшего закаливания организма.

b) Повышение физической активности – за счёт увеличения количества движений, совершаемых как самостоятельно, так и с помощью терапевта.

c) Естественный гидромассаж – который происходит во время плавания на дельфинах, благодаря движениям хвостового плавника и сокращениям мышц тела дельфина.