Подготовка к курсу дельфинотерапии

Зачем нужно готовить ребёнка к дельфинотерапии

Не секрет, что ребёнок по-особенному смотрит на этот мир. То, что взрослому уже привычно, порой до оскомины, ребёнку может представляться настоящим открытием. Каждый шаг, механический и рутинный, для ребёнка может стать целым приключением. Вспомните себя в детстве – эти прыжки по разноцветным плиткам тротуара, замки из диванных подушек, страсти, достойный пера Джорджа Мартина, кипящие в песочнице, и целые вселенные в очередной прочитанной (прослушанной) книге.

Дельфинотерапия, по отзывам некоторых наших юных гостей, находится где-то «между катанием на пони и полётом в космос». Мы понимаем конечно, что это высказывание лишено какой-либо научной ценности, но ведь и смысл у него другой – показать дельфинотерапию глазами ребёнка.

Всего так много и всё так сразу: и дельфины, и вода, и новые люди и… снова дельфины. Не так как дома – непривычно, необычно, а иногда и страшно. Образы и события сплетаются в плотный клубок и понять за какую ниточку нужно потянуть, чтобы его распутать, бывает порой нелегко.

Для того, чтобы всё происходящее во время курса дельфинотерапии, превратилось в цельное и органичное полотно воспоминаний, а не в мешанину «нитей», в спешке «скрученных» на скорую руку; для того, чтобы ребёнок (и его родители) закончили курс психокоррекции с позитивом и твёрдой уверенностью в завтрашнем дне, требуется
приложить определённые усилия на всех этапах.

Подготовка к курсу дельфинотерапии является столь же, если не более, значимой, чем сами занятия. То, с каким настроем ребёнок придёт в дельфинарий впервые, то как он воспримет новую ситуацию и себя в ней, влияет и на первичную адаптацию и на результативность всего курса психокоррекции.

Мы прекрасно понимаем, что все дети разные и каждый из них требует особого подхода, тем более, что абсолютное большинство наших маленьких гостей являются детьми с «особым» отношением к окружающему миру и просим воспринимать данный материал как «усреднённое» пожелание. Помните, если что-то у вас не получается, это не значит что не получится всё остальное и результаты могут удивить вас, даже если вы на них и не рассчитывали.

Адаптация – естественный процесс приспособления к изменяющимся условиям внешней среды. Говоря об адаптации в контексте дельфинотерапии, мы имеем ввиду, прежде всего, способность ребёнка принять новые условия взаимодействия с окружающим миром, заключающиеся в отрыве от родителей на короткий промежуток времени, знакомстве с непонятными, на первый взгляд, животными и приобретение новых навыков.

Условно её можно разделить на три составляющие:

– первичный контакт или дезадаптацию (знакомство, привыкание);

– контакт или адаптацию (игра, взаимодействие);

– вторичный контакт или компенсацию (перенос и закрепление изученных навыков на привычное окружение; воспоминания).

Повторим: у каждого ребёнка процесс адаптации индивидуален и сейчас мы рассматриваем некий «усреднённый» вариант развития событий в ходе занятий.

Так при десятидневном курсе психокоррекции привыкание к новым условиям занимает от одного до трёх дней, непосредственный контакт от четырёх до восьми дней, а вторичный контакт (закрепление приобретённых навыков) приходится на последние дни
курса.

Бывают и крайние случаи, когда ребёнок уже с первого дня прекрасно ориентируется в новой ситуации, или – все десять занятий плачет, находясь в состоянии перманентного стресса. Основными причинами негативной реакции, с учётом особенностей развития ребёнка, являются его слабая подготовленность к изменившимся условиям. Давайте попытаемся рассмотреть наиболее распространённые стрессирующие факторы и способы подготовки ребёнка к ним.

Подготовка к глубине

Одна из наиболее распространённых проблем, мешающих адаптации ребёнка – это его боязнь глубины. Очень часто, когда родители говорят: «Наш ребёнок не боится воды» или «он у нас просто обожает воду», это абсолютно не соотносится с мнением и поведением самого ребёнка. Как правило, именно в таких случаях нам приходится преодолевать определённые трудности при спуске в бассейн и плавании.

Это связано, прежде всего, с разницей восприятия воды взрослым и ребёнком. Он может не бояться воды дома в ванной, в привычном мелком бассейне с комфортной температурой или на руках у взрослого при плавании в открытом водоёме. Для родителей всё это попадает под категорию «не боится воды», а для ребёнка – каждая вода разная. И температура, и вкус и ощущения меняются от того, в каком водоёме находится ребёнок, причём изменения эти могут носить сугубо субъективный характер. Дома вода пахнет клубникой и ощущается через прикосновения мамы, в бассейне вода пахнет хлоркой и воспринимается как место, где много шума и нельзя бегать, а в море – солёные брызги волн не страшны так как рядом такой же солёный и надёжный папа. И везде, подчеркнем, везде у ребёнка есть твёрдая опора под ногами, которую сложно ощутить болтаясь на
высоте пяти метров над уровнем дна в руках у незнакомца.

Ребёнок боится утонуть, боится солёных брызг попадающих на лицо и таких неприятных на вкус, боится того, что это никогда не кончится и он останется здесь навсегда. А если его особенности восприятия таковы, что он вообще не видит перед собой воду? Серьёзно, вы задумывались о том, как воспринимают воду дети с аутизмом? Психолог-дельфинотерапевт А. Зыков однажды заметил: ребёнок с аутизмом может не видеть воду, просто не воспринимать её как мы с вами, и тогда он видит людей и дельфинов, парящих в метрах над землёй; он не боится утонуть – он боится упасть, ведь он ещё не тонул, но падал.

Давайте подумаем, что же можно сделать для того, чтобы ребёнок не боялся воды.

Первое и самое важное – ребёнка нужно постепенно приучать к отсутствию дна под ногами. Если для малышей можно просто набрать побольше воды в ванную, то для деток постарше желательно посещать бассейн с постепенным увеличением глубины, а если позволяет погода, то вполне подойдёт песчаная отмель на речном или морском берегу. Разумеется – всё это под неусыпным контролем взрослых.

Второе – приучение ребёнка к использованию нарукавников, жилета или круга (желательно уточнить заранее, что из этого используется в отделе дельфинотерапии), обучение элементарному навыку сохранения равновесия в воде и, в идеале, постепенное увеличение расстояния между ним и взрослым. Никто не требует, чтобы ребёнок плавал как золотой медалист, нет – он может весь курс занятий провести на руках у психолога и хуже от этого не будет, но попробовать стоит.

Третье – постепенное понижение температуры воды. Возможно со мной поспорят многие родители, но давайте представим, что мы полгода готовились к дельфинотерапии, научили ребёнка плавать, дни считали до встречи с дельфинами, а в результате весь курс срывается из-за того, что вода в бассейне 23-25 градусов и ребёнок элементарно мёрзнет, сколько бы гидрокостюмов на него не надели. Рассматривайте понижение температуры воды как элемент закаливания, тем более что никто не требует мгновенного результата.

Четвёртое – если получается, то постарайтесь объяснить ребёнку, почему он держится на воде и важность закрытого рта в процессе плавания. Бывают дети, которые слабо контролируют глотательный рефлекс или не умеют сплёвывать, что ж, самое время сходить в магазин за самой солёной минералкой и дать такому ребёнку ложечку «на пробу». Вполне возможно, что и плеваться он после этого научится и рот станет плотнее закрывать. Да и вообще – не получается научить ребёнка держать рот закрытым в воде – учите его надувать щеки.

Подготовка к знакомству с дельфинами.

Следующая по распространённости проблема – непонимание и неприятие ребёнком дельфина.

В самом деле – он ведь не такой как мы, у него нет ног, нет рук, странный нос и рот полный острых зубов, а раз есть зубы, то и укусить он может больно-пребольно. Да и как его гладить, ведь шерсти, такой же как у собаки или кошки, нет. Неприятно в общем. А раз неприятно – то значит опасно. Да и огромный он, чего уж греха таить, почти такой же, как лошадь.

При подготовке к знакомству с дельфинами нужно постараться сформировать максимально позитивный образ дельфина в восприятии ребёнка.

По возможности старайтесь использовать наглядные материалы, фото и видеозаписи о дельфинах, рассказывать весёлые и добрые истории, легенды о них. Нелишним будет сходить на представление, в котором дельфины принимают непосредственное участие или посмотреть запись такого представления.

Дельфины – уникальные создания и не у всех, и не всегда есть возможность подойти к ним на расстояние вытянутой руки, заглянуть в их добрые карие глаза. Но ведь и с большинством других животных ребёнок знакомится вначале по картинкам.

Постепенное и неспешное приобщение ребёнка к чудесному миру морских млекопитающих, формирование образа спасателя, партнёра по играм и весёлого чудака, который такой же добрый и хороший, как ребёнок, просто не похож на него, поможет не только проще начать знакомство с дельфинами, но и лучше понять себя, ведь многие из нас такие-же – непохожие на других.

Одним из способов подготовки ребёнка к общению с дельфинами вполне может стать верховая езда или иппотерапия и контакт с большой доброй собакой, ведь при общении с этими животными ребёнок испытывает схожие чувства, которые не могут возникнуть при общении с человеком.

Самоподготовка родителей.

Немаловажным является и готовность родителя к курсу дельфинотерапии.

Глупо предполагать, что папа или мама абсолютно без сомнений отдадут своё чадо в руки малознакомому человеку и вообще не будут переживать по поводу того, что там с ним происходит.

Нормальной, как раз-таки, будет ситуация, в которой родители постараются заранее узнать как можно больше и о процедуре и о специалистах её оказывающих. А уж реакция на плач своего ребёнка заложена в таких пластах подсознания, до которых и самый опытный психолог не сразу доберётся.

Чуть позже мы с вами поговорим о поведении родителей во время занятия и об установлении обратной связи с психологом – дельфинотерапевтом. Сейчас же надо сказать несколько слов о том, как психо-эмоциональное состояние родителей влияет на ребёнка.

Связь ребёнка с родителями уникальна по своей природе и гораздо прочнее любых других социальных связей. Родитель видит в ребёнке продолжение себя, а ребёнок отождествляет родителя с уютом, теплом, сытостью и безопасностью. Родитель является для ребёнка непреложной и незаменимой опорой, на которой держится всё его мироздание. Неудивительно, что в моменты, когда эта опора «пошатывается», для ребёнка наступает локальный «конец света».

Одной из задач родителя, как воспитателя, является расширение зоны комфорта ребёнка, расширение и укрепление того фундамента на котором строится его мир. Во время таких процедур, как дельфинотерапия, особенно хорошо становятся заметны изменения в восприятии мира ребёнком, который учится выискивать иные точки опоры по отношению к миру, в моменты, когда родителя нет рядом. Для облегчения этого процесса можно, например, стараться меньше держать ребёнка на руках, а, по возможности, сажать его рядом с собой: дома, в гостях, в общественных местах и транспорте, постепенно отсаживая его всё дальше и, при этом, находясь рядом. Ребёнок должен чувствовать, что вы всегда неподалёку, ощущая при этом себя как можно более самостоятельным.

Следующим пунктом самоподготовки к терапии будет работа над собственными страхами.

Восприятие нового для ребёнка, зачастую, основывается на том, как именно это «новое» воспринимает его мама или папа. Когда родители демонстрируют страх, недовольство, раздражение, да в общем-то любую сильную эмоцию – ребёнок непроизвольно вовлекается в процесс эмоционального отреагирования, отражая, словно зеркало, эту эмоцию обратно в «большой мир». Потому неудивительно, что если родители боятся или не умеют плавать, – ребёнку сложнее адаптироваться в воде, а когда они боятся дельфинов или брезгливо к ним относятся, – сложнее привыкнуть к этим животным. Если родители проявляют сильные позитивные чувства, то ребёнок, «заразившись» ими, творит чудеса бесстрашия.

Поэтому, перед приездом на курс дельфинотерапии, не лишним будет поработать, самостоятельно или со сторонней помощью, над собственными страхами. Быть может, вы научитесь плавать или преодолеете некие психологические барьеры, и, может быть, откроете в себе такую же тягу к дельфинам, какую, как мы надеемся, откроет в себе ваш ребёнок.