Le schéma de la séance de thérapie des dauphins

Le programme de cours présenté ci-dessous est une certaine variante moyenne, le “modèle”, sur la base duquel la relation entre une personne et un dauphin est construite au cours de la psychocorrection. Les changements dans sa structure sont la norme et non pas une exception, et par conséquent, en fonction des tâches définies, il peut être transformé de façon assez étendue. Une seule chose reste inchangée – la présence du dauphin aussi près que possible de l’enfant. À titre conditionnel, chaque séance, qui dure 20 minutes, peut être divisée en deux parties à peu près égales dans le temps : les activités sur la plate-forme et dans l’eau.

Les activités sur la plate-forme:

1) au début, nous apprenons à accueillir le dauphin, il nous agite avec ses nageoires ou sa queue et se réjouit d’une nouvelle rencontre.

2) Ensuite, nous appelons le dauphin à terre, pour une connaissance plus étroite. Nous le caressons, comparons sa structure corporelle à la nôtre et nous émerveillons de sa beauté inhabituelle.

3) Ensuite vient la chose la plus intéressante – le jeu. Au cours de cette partie de la leçon, le dauphinthérapeute peut utiliser activement des éléments de la thérapie par le jeu et le processus lui-même peut être à la fois de rôle ou d’objet.

4) Pendant la séance, des éléments de la thérapie artistique sont également utilisés : c’est aussi une réponse émotionnelle qui nous permet de mieux ressentir la situation et les éléments de la création, dans laquelle le potentiel créatif de l’enfant est réalisé en interaction avec le dauphin (on danse et on chante avec lui, etc.)

5) Et bien sûr – la sonophorèse! Grâce à cela, les processus métaboliques dans le cerveau et le système nerveux central d’une personne s’améliorent, les connexions neuronales formées sont renforcées et la saturation des cellules en nutriments est accélérée.

Les activités dans l’eau:

1) Avant de descendre dans l’eau, l’enfant doit être préparé sous une forme ou une autre (selon la situation, nous pouvons simplement nous asseoir au bord de la plate-forme pour nous habituer à la température de l’eau et jouer activement à «verser» à l’aide de seaux ou d’autres équipements).

2) Nager avec un dauphin est une partie importante de l’activité. Bien que cette action ne soit pas essentielle, c’est elle qui vous permet d’épanouir pleinement le potentiel d’unité entre une personne et un dauphin, tout en augmentant considérablement l’indépendance et la confiance en soi.

3) Les dauphins sont des créatures très jouissives, et par conséquent, en descendant dans l’eau, nous continuons à apprécier cette caractéristique, en lançant la balle les uns aux autres, en attrapant les anneaux, en dansant autour d’eux et en organisant une sorte de course.

4) Dans les cas où l’enfant a acquis toutes les compétences de base de la communication avec les dauphins et exprime un désir – il peut nager et plonger seul, en étudiant le monde sous-marin, en étant en toute sécurité auprès du psychologue-dolphinthérapeute.